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MATEMATICA
sarà abbandonato via via che essi diventeranno autonomi nel calcolo mentale e rimar-
rà un supporto per coloro che avranno necessità di più tempo per l’astrazione.
Prima conduciamo osservazioni che guidano all’uso della tabella: spostandosi
verso il basso si passa alla decina successiva (“Posizioniamo una pallina di carta su
56, poi aggiungiamo 10: arriviamo a 66, che è posizionato esattamente sotto a 56.”);
spostandosi a destra si passa all’unità successiva; viceversa, spostandosi verso
l’alto si passa alla decina precedente e spostandosi verso sinistra si passa all’unità
precedente.
56 + 10 26 + 1
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 15 16 17 18
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 25 26 27 28
66 – 10 27 – 1
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 15 16 17 18
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 25 26 27 28
Successivamente affrontiamo addizioni e sottrazioni gradualmente più comples-
se: proponiamo prima operazioni in cui occorre considerare solo le decine, poi sia
decine sia unità, infine il passaggio al centinaio successivo o precedente.
129 + 60 = 234 + 49 = 513 – 54 =
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600
- Proseguiamo con i calcoli a mente
senza il sostegno delle tabelle. Ini-
ziamo con operazioni senza cambi pagina 12
in modo da focalizzare l’attenzione CONTENUTO DIGITALE INTEGRATIVO
solo sulla cifra da aggiungere o to- Proposta interattiva per allenare
gliere. Supportiamo l’apprendimento le strategie per il calcolo mentale.
proponendo i suggerimenti di “Im-
parare facile” di pagina 12 del libro.
145 + 40 = 315 – 102 =
Parto da 145 e Parto da 315 e tolgo 1 al posto
aggiungo 4 al posto delle centinaia e 2 al posto
delle decine, quindi 185. delle unità, quindi 213.
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