Page 180 - SussiDIARIO dei linguaggi 4 - Guida al testo

ARTE E IMMAGINE

LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE In Word nel DVD-Rom

Secondo le Indicazioni Nazionali per il curricolo 2012 per l’insegnante

Traguardi per lo sviluppo delle competenze declinati per la classe quarta

- L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie
di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo
le immagini con più tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici).
- È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie,
fumetti).
- Inizia a individuare i principali aspetti formali dell’opera d’arte.

Obiettivi di apprendimento
declinati per la classe quarta OBIETTIVI DI PERCORSO

Esprimersi e comunicare
Elaborare creativamente produzioni • Raccontare, rappresentare la realtà ed esprimere
personali e autentiche per esprimere emozioni e sentimenti utilizzando il disegno e il
sensazioni ed emozioni; rappresentare colore in modo personale.
e comunicare la realtà percepita.

Trasformare immagini e materiali • Intervenire in modo creativo sulla riproduzione di
ricercando soluzioni figurative originali. un dipinto, secondo differenti modalità: inserendo
ulteriori elementi, ampliando l’immagine,
modificando o arricchendone i colori.

Sperimentare strumenti e tecniche • Sperimentare differenti tecniche di coloritura:
diverse per realizzare prodotti grafici, con le matite colorate, con i colori a tempera,
plastici e pittorici. con i pennarelli.
• Utilizzare materiali di recupero e non in chiave
creativa per realizzare produzioni polimateriche
di diverso tipo, partendo dall’osservazione di
opere d’arte.
• Conoscere l’uso della camera ottica; realizzare
un’elementare camera ottica con materiali
di recupero e saperla utilizzare per riprodurre
semplici paesaggi.

Introdurre nelle proprie produzioni • Cogliere il valore espressivo del colore in alcune
creative elementi linguistici e stilistici opere d’arte; elaborare produzioni personali
scoperti osservando immagini e opere utilizzando i colori in chiave comunicativa.
d’arte.

Osservare e leggere le immagini
Guardare e osservare con • Osservare, descrivere e confrontare immagini di
consapevolezza un’immagine e uno stesso luogo, prodotte in epoche differenti,
gli oggetti presenti nell’ambiente mettendo in evidenza somiglianze e differenze.
descrivendo gli elementi formali, • Osservare fotografie dei propri ambienti di vita
utilizzando le regole della percezione in situazioni differenti per cogliere somiglianze e
visiva e l’orientamento nello spazio. differenze: colori, elementi, luce.

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