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ARTE E IMMAGINE

Osservare e leggere le immagini
Guardare e osservare con • Osservare e descrivere un’immagine in base agli
consapevolezza un’immagine e elementi che la compongono e alla loro posizione
gli oggetti presenti nell’ambiente nello spazio (piani e sfondo).
descrivendo gli elementi formali,
utilizzando le regole della percezione
visiva e l’orientamento nello spazio.

Riconoscere in un testo iconico-visivo • Osservare un dipinto tenendo conto di alcuni
gli elementi grammaticali e tecnici del elementi propri del linguaggio visivo: linee
linguaggio visivo (linee, colori, forme, compositive, colori in armonia e in contrasto,
volume, spazio) individuando il loro alternanza di forme, effetti di luce.
significato espressivo. • Cogliere il valore espressivo delle immagini
in rilievo, dovuto alle diverse profondità e
ai conseguenti effetti di luce ed ombra.

Individuare nel linguaggio del fumetto, • Osservare, leggere e comprendere storie
filmico e audiovisivo le diverse a fumetti. (*)
tipologie di codici, le sequenze • Assistere alla visione di un film o di un audiovisivo
narrative e decodificare in forma cogliendone il contenuto globale e individuandone
elementare i diversi significati. (*) le sequenze narrative. (*)
• Osservare alcune semplici sequenze filmiche
cercando di comprendere le scelte adottate
dal regista sul piano della comunicazione
(buio/luce, colori, uso dei piani). (*)
Comprendere e apprezzare
le opere d’arte
Individuare in un’opera d’arte, sia • Osservare dipinti di differenti generi artistici/stili
antica che moderna, gli elementi e individuarne alcuni elementi caratteristici dal
essenziali della forma, del linguaggio, punto di vista del contenuto, del linguaggio
della tecnica e dello stile dell’artista espressivo e della tecnica.
per comprenderne il messaggio • Acquisire alcune notizie sull’opera e sull’artista
e la funzione. per cogliere meglio il messaggio dell’opera stessa.

Familiarizzare con alcune forme di arte • Conoscere forme artistiche e produzioni artigianali
e di produzione artigianale proprie di culture del passato. (**)
appartenenti alla propria e ad altre • Conoscere la storia del proprio territorio attraverso
culture. (**) l’osservazione di edifici e monumenti
Riconoscere e apprezzare nel proprio storico-artistici. (**)
territorio gli aspetti più caratteristici • Iniziare ad apprezzare il patrimonio storico-artistico
del patrimonio ambientale e del territorio di appartenenza in quanto
urbanistico e i principali monumenti espressione della comunità di cui si è parte. (***)
storico-artistici. (***) • Riflettere sulle modalità di realizzazione
di un’opera d’arte e sul risultato, per iniziare
a cogliere il valore del lavoro dell’artista.

(*) In prospettiva interdisciplinare con Italiano
(**) In prospettiva interdisciplinare con Storia
(***) In prospettiva interdisciplinare con Geografia

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