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CITTADINANZA E COSTITUZIONE

DALLA PROGRAMMAZIONE ALL’ATTIVITÀ IN CLASSE

Come per le classi precedenti, gli obiettivi di Cittadinanza e Costituzione sono da
considerarsi trasversali alle discipline e rappresentano i fondamenti educativi sui
quali si sviluppa l’intera attività didattica. A questo proposito ci si potrà avvalere dei vo-
lumi delle Letture e delle Discipline, i quali offrono spunti per condividere con gli alunni
attività e momenti di confronto su valori e temi educativi significativi individuati nella
Programmazione annuale. A ciò si potranno aggiungere le proposte che seguono.

Accoglienza
L’inizio dell’anno scolastico spesso porta dei cambiamenti nel gruppo classe o nella
scuola grazie ai nuovi arrivi, rendendo il tema dell’accoglienza contingente.
Per affrontarlo potremo utilizzare sia le letture proposte nelle Attività 1 e 2 di questa
Guida (pagine da 44 a 47), nelle quali il bambino protagonista vive un’esperienza di
inserimento positiva dopo le precedenti non altrettanto buone, sia il brano “Una nuova
compagna” alle pagine 8 e 9 del libro delle Letture. I testi e le attività suggerite offrono
stimoli per avviare la conversazione con gli alunni secondo i due diversi punti di vista:
quello del nuovo arrivato e quello di chi accoglie. Potremo così considerarne le emo-
zioni (i timori dei primi giorni di chi si trova in un gruppo di coetanei ancora estraneo, la
lieve diffidenza del gruppo...), per poi fermarci a valutare in particolare le difficoltà di
ambientazione di un compagno che arriva da lontano (organizzazione della giornata
scolastica, materie nuove...) ma anche le belle novità che egli può portare.
Oltre alle attività proposte in pagina, potremo quindi realizzare insieme “Il decalogo
dell’accoglienza”: dieci semplici regole da seguire per mettere a proprio agio il nuovo
membro della classe.

I diritti dei bambini
In previsione della Giornata dei Diritti dell’Infanzia che cade annualmente il 20 novem-
bre, potremo organizzare “Il mese dei diritti dei bambini” dedicando una lezione la
settimana all’argomento.
Questa Guida offre stimoli e materiale per affrontare insieme il diritto all’istruzione at-
traverso Attività 3 (pagine 48 e 49); nel libro delle Letture, nella parte riguardante i
laboratori espressivi di Musica (pagina 26) è invece proposta la canzone “I diritti dei
bambini” che accenna a molti altri.

Crescere in salute
Mentre nell’anno scolastico prece-
dente ci siamo interessati dell’igiene
della persona, in questo nuovo anno
affrontiamo il tema della cura di sé
occupandoci di alimentazione.
Le Attività 4 e 5 di questa Guida
(pagine 50 e 51) offrono spunti per
parlare insieme ai bambini di un pasto
che spesso molti di loro trascurano:
la colazione. Dopo un confronto nel
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