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CITTADINANZA E COSTITUZIONE

In un secondo momento ampliamo il campo di osservazione al rispetto delle cose:
la proposta di Attività 8 di questa Guida (pagine 56 e 57) aiuterà i nostri alunni a
riflettere sui beni comuni e sulle ragioni per cui vanno rispettati.

In un’ottica ancora più ampia, potremo inserire in questo discorso anche il rispetto
per l’ambiente (a cui si collega il tema del riciclaggio): argomenti affrontati nelle pagi-
ne 140, 141 e 164 di Scienze e nelle pagine 251 e 257 di Geografia del volume delle
Discipline. Il brano “La mia tartaruga” alle pagine 96 e 97 del libro delle Letture offre
lo spunto per parlare anche del rispetto degli animali.

Il rispetto delle regole, la competizione, la collaborazione
Affinché i bambini gradualmente arrivino al ri-
spetto sempre più consapevole delle regole,
aiutiamoli a riflettere sull’utilità di norme comuni
in contesti per loro affettivamente interessanti
come quello del gioco. In ciò ci aiuta la propo-
sta pratica presentata in Attività 9 di questa
Guida (pagine 58 e 59). Il brano delle pagine 38
e 39 del libro delle Letture offre l’occasione per
riflettere su un altro aspetto particolarmente si-
gnificativo: una regola considerata giusta viene
rispettata con più facilità.
Dal gioco alla competizione il passo è breve
nella fascia d’età dei nostri alunni: quanto più
crescono, infatti, tanto più essi sentono forte-
mente la rivalità con i compagni. Aiutiamoli ad affrontare questo problema anche attra-
verso la lettura di Attività 10 di questa Guida (pagine 60 e 61) nella quale si cerca
di motivare ai bambini perché non si
può sempre vincere. Parliamone in-
sieme, cercando di trovare nel grup-
po delle modalità per canalizzare la
delusione e la rabbia che ci prende
nel momento della sconfitta: un urlo,
una corsa oppure... una bella risata!
Allargando il campo alla riflessione
sul superamento dei conflitti, va-
lutiamo se affrontare il tema della
pace grazie al brano delle pagine
146 e 147 del libro delle Letture.

Passando ancora una volta attraverso il gioco, consideriamo l’aspetto della collabo-
razione nel gruppo: per aiutare chi si trova in difficoltà e per raggiungere un obiettivo
comune. In questa Guida, ci possono aiutare allo scopo sia il gioco non competitivo
proposto in Attività 11 (pagina 62) sia le attività pratiche da realizzare in coppia o in
gruppo suggerite da Attività 12 (pagina 63).

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