Page 9 - CHE IDEA guida al testo italiano 3
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ITALIANO
• Ascoltare testi narrativi, raccontati o
letti dal vivo oppure proposti mediante
supporti audiovisivi, coglierne ed esporne il
contenuto in modo chiaro e consequenziale.
• Comprendere e dare semplici • Ascoltare, comprendere ed eseguire
istruzioni su un gioco o un’attività consegne e istruzioni, fornite
conosciuta. dall’insegnante o da altri, in diversi
momenti e contesti; fornire a propria
volta semplici indicazioni e istruzioni
relative ad attività e giochi noti.
• Raccontare storie personali o • Raccontare vissuti e storie fantastiche
fantastiche rispettando l’ordine rispettando l’ordine sequenziale dei fatti
cronologico ed esplicitando le e fornendo le informazioni necessarie per
informazioni necessarie perché il rendere la propria esposizione chiara e
racconto sia chiaro per chi ascolta. comprensibile a chi ascolta.
• Ricostruire verbalmente le fasi di • Rispondere a domande ed esporre
un’esperienza vissuta a scuola o il contenuto di un testo letto utilizzando
in altri contesti. una forma espositiva gradualmente
sempre più appropriata.
• Esprimere le proprie opinioni riferite a un
testo letto o ascoltato cercando di motivarle.
Lettura
• Padroneggiare la lettura • Leggere ad alta voce con adeguata
strumentale (di decifrazione) sicurezza rispettando le pause e adattando
sia nella modalità ad alta voce, il tono di voce ai segni di punteggiatura.
curandone l’espressione, sia in • Iniziare a praticare la lettura silenziosa.
quella silenziosa.
• Leggere testi (narrativi, descrittivi, • Leggere testi narrativi di vario tipo,
informativi) cogliendo l’argomento cogliendone alcuni elementi distintivi
di cui si parla e individuando le (struttura, fatto-chiave, personaggi,
informazioni principali. ambientazione...).
• Comprendere testi di tipo diverso, • Leggere testi narrativi, descrittivi e
continui e non continui, in vista informativi, storie a fumetti sapendo
di scopi pratici, di intrattenimento rispondere oralmente a domande relative
e di svago. al contenuto.
• Saper sintetizzare oralmente testi narrativi.
• Saper rilevare dati sensoriali in testi
descrittivi.
• Leggere e comprendere testi regolativi
legati alle esperienze quotidiane a casa,
a scuola, in situazioni di gioco e di festa.
• Leggere semplici e brevi testi • Leggere semplici testi poetici, coglierne il
letterari, sia poetici sia narrativi, contenuto e le più evidenti caratteristiche
mostrando di saperne cogliere il formali.
senso globale.
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