Page 51 - CHE IDEA guida al testo italiano 3

MUSICA

di genere jazz. Ciò ci sarà utile per provare a comporre le parole di un ritornello nuo-
vo sulla medesima musica (il contenuto non deve essere necessariamente attinente a
quello della canzone).

L’attività conclusiva di composizione di un nuovo ritornello ben si presta
a essere assegnata ai bambini come compito di realtà. Organizziamoli in
piccolo gruppo, se possibile in uno spazio adeguato nel quale essi possano
lavorare senza disturbarsi gli uni gli altri. Dotiamo ogni gruppo di un
lettore DVD che consenta agli alunni di esercitarsi con l’aiuto della base
musicale, poi prevediamo un momento di confronto in grande gruppo in
cui saranno ascoltati i diversi ritornelli composti dai gruppi.
Per un esempio nell’impostazione della Griglia per le osservazioni siste-
matiche e della Rubrica valutativa si rimanda alla sezione finale di questa
Guida da pagina 78.

COME SI FA? - Il testo regolativo
“Foglie... musicali!”, “Il Memory sonoro”
L’attività di Musica potrà essere integrata con la costruzione ma soprattutto l’utilizzo
delle Foglie musicali (pagina 126) e del Memory sonoro (pagina 127), proposti nell’U-
nità dedicata al testo regolativo.
Dopo la costruzione degli strumenti, potremo passare al loro utilizzo per poi compiere
un’analisi dei suoni ottenuti, traducendoli in onomatopee ed eventualmente trovando
le parole adatte per esprimerli, in un’attività dunque anche di arricchimento lessicale.
Sia le foglie sia le bottiglie sonore saranno utilizzabili, inoltre, come simpatici strumenti
ritmici per accompagnare musiche e canzoni note.

M’INFORMO! - Il testo espositivo
“La mela e l’insalata”
Il testo della canzone di pagina 154 può essere considerato uno “speciale testo
informativo” mediante il quale i bambini hanno l’opportunità di capire che cos’è lo
spreco alimentare, un tema educativo che ben si presta a essere trattato nell’ambito
di Cittadinanza e Costituzione.
Analizziamo il testo della canzone anche dal punto di vista della struttura: si tratta di
un dialogo tra le due protagoniste, la mela e l’insalata; la canzone potrà perciò essere
eseguita a cori alternati, così come suggerisce l’attività in pagina.
La musica particolarmente ritmata
(si tratta di una tipica musica latino-
americana) solleciterà la voglia di pagina 154
muoversi dei bambini, che potranno CONTENUTO DIGITALE INTEGRATIVO
improvvisarsi ballerini per accompa- Audio disponibile sia in versione
gnare il canto. cantata sia come base musicale.

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