Page 333 - CHE IDEA guida al testo italiano 3
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ITALIANO 3 SCHEDA
LETTURA E COMPRENSIONE • La descrizione di un ambiente con dati sensoriali 124
Imparo a... leggere e comprendere un testo descrittivo e individuare i dati sensoriali
IL BOSCO
1 Leggi il testo.
Attraverso il folto fogliame irrompevano i raggi del sole mattutino formando
come un tessuto dorato. Tutta la foresta echeggiava di voci diverse che la
penetravano di una lieta eccitazione. Il rigògolo lanciava incessanti gridi di gioia, i
piccioni tubavano senza tregua, i merli fischiavano, i fringuelli gorgheggiavano, le
cingallegre pigolavano. In mezzo a quel coro si levava lacerante lo strido rissoso
delle ghiandaie, la risata ciarliera delle gazze, irrompeva metallico lo strido dei
fagiani. A tratti su tutte quelle voci dominava il grido squillante e breve di un
picchio. Richiami di falchi passavano acuti e penetranti sopra le cime degli alberi, e
il rauco coro delle cornacchie durava continuo. […]
Dall’alba al tramonto tutto il bosco risuonava di mille voci, da mattina a sera
nell’odorosa solitudine cantavano e ronzavano api, vespe, calabroni.
F. Salten, Bambi. La vita di un capriolo, Vallardi
2 Per descrivere il bosco, quali dati ha usato prevalentemente lo scrittore?
Visivi. Uditivi. Tattili. Olfattivi. Gustativi.
3 Completa le frasi con i dati uditivi ricavati dal testo.
La foresta ......................................... di ..................... diverse. Si sentivano molti uccelli:
il rigògolo emetteva ......................................................................., i piccioni ………..............…….…,
i merli .............................., i fringuelli ............................................., le cingallegre ........................... .
Lo .................................................. delle ghiandaie si alzava ..................................... in mezzo
a quel ..................... . La voce delle gazze sembrava una .................................................. .
Lo ................................. dei fagiani aveva un suono .................................................. .
Emergeva ogni tanto il picchio con il suo .................................................................................... .
I ................................... dei falchi erano ......................... e ........................................ . Le cornacchie
formavano un ..................................... . Il bosco ....................................... di ........................................ . © Giunti Scuola, Gaia Edizioni
Api, vespe e calabroni ............................................... e ................................................. .
4 Sottolinea di rosso le frasi o le espressioni che contengono dati visivi
e di grigio quelle con dati olfattivi.
Nome ................................................................................. Classe ................. Data .................
