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CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Attività 8 di questa Guida (pagine 38 e 39) aiuterà i nostri alunni a riflettere sui beni
comuni e sulle ragioni per cui vanno rispettati.

In un’ottica ancora più ampia, potremo inserire in questo discorso anche il rispetto
per l’ambiente (a cui si collega il tema del riciclaggio): argomenti affrontati nelle pagi-
ne 140, 141 e 164 di Scienze e nelle pagine 251 e 257 di Geografia del volume delle
Discipline. Il brano “La mia tartaruga” alle pagine 96 e 97 del libro delle Letture offre
lo spunto per parlare anche del rispetto degli animali.

Il rispetto delle regole, la competizione, la collaborazione
Affinché i bambini gradualmente arrivino al ri-
spetto sempre più consapevole delle regole,
aiutiamoli a riflettere sull’utilità di norme comuni
in contesti per loro affettivamente interessanti
come quello del gioco. In ciò ci aiuta la propo-
sta pratica presentata in Attività 9 di questa
Guida (pagine 40 e 41). Il brano delle pagine 38
e 39 del libro delle Letture offre l’occasione per
riflettere su un altro aspetto particolarmente si-
gnificativo: una regola considerata giusta viene
rispettata con più facilità.
Dal gioco alla competizione il passo è breve
nella fascia d’età dei nostri alunni: quanto più
crescono, infatti, tanto più essi sentono for-
temente la rivalità con i compagni. Aiutiamoli ad affrontare questo problema anche
attraverso la lettura di Attività 10 di questa Guida (pagine 42 e 43) nella quale si
cerca di motivare ai bambini perché non si
può sempre vincere. Parliamone insieme,
cercando di trovare nel gruppo delle modalità
per canalizzare la delusione e la rabbia che ci
prende nel momento della sconfitta: un urlo,
una corsa oppure... una bella risata!
Allargando il campo alla riflessione sul supe-
ramento dei conflitti, valutiamo se affrontare
il tema della pace grazie al brano delle pagi-
ne 146 e 147 del libro delle Letture.

Passando ancora una volta attraverso il gioco, consideriamo l’aspetto della collabo-
razione nel gruppo: per aiutare chi si trova in difficoltà e per raggiungere un obiettivo
comune. In questa Guida, ci possono aiutare allo scopo sia il gioco non competitivo
proposto in Attività 11 (pagina 44) sia le attività pratiche da realizzare in coppia o in
gruppo suggerite da Attività 12 (pagina 45).

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