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ITALIANO 5 • Scheda per il docente SCHEDA

LETTURA • Il testo argomentativo: la struttura dell’argomentazione 133

Imparo a... leggere e comprendere un testo argomentativo
Consolidare
FIGLIA UNICA (2)

2 Osservazione del testo.

• Ale, la bambina che racconta, ha un problema e lo affronta con i suoi genitori.
Quale?
Non si sente compresa dalla sua famiglia.
x Non vuole essere figlia unica.

Non ha amici con cui giocare.

• Ale ha una tesi, cioè un’opinione sull’argomento affrontato. Lei sostiene che avere
dei fratelli la renderebbe:
x felice. uguale ai suoi compagni. gelosa.

• Ale, per difendere la sua idea, dice che con un fratellino o con una sorellina:
non è più necessario avere degli amici.
x si può giocare, fare scherzi…
si litiga meno con i genitori.

• Ale sostiene anche che, per i suoi genitori, avere un altro figlio o un’altra figlia:

sarebbe molto costoso.
creerebbe solo problemi.
x sarebbe bellissimo.

• I genitori di Ale arrivano a una conclusione. Quale?
x Penseranno alla possibilità di avere un altro figlio o un’altra figlia.
Decidono che Ale rimarrà figlia unica perché un altro bambino creerebbe troppi
problemi.
Rimandano il problema all’anno successivo.

3 Dalla lettura al parlato.

© Giunti Scuola, Gaia Edizioni
• E tu, sei figlio/a unico/a? Sì. No.
• Sei d’accordo con le argomentazioni di Ale o pensi che abbiano ragione i genitori,
quando mettono in evidenza le difficoltà che i bambini piccoli portano in famiglia?
Discutine con i tuoi compagni e con l’insegnante.

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