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ITALIANO 5 • Scheda per il docente SCHEDA

SCRITTURA • Il testo narrativo: la sintesi 139

Imparo a... sintetizzare un testo partendo dalla sua divisione in sequenze
Consolidare
LE SCUOLE IN ARGENTINA (1)

1 Leggi il testo.

1. – Le scuole in Argentina, quelle sì – disse Pippi con superiorità,
guardando i bambini dall’alto in basso. – Lì le vacanze di
Pasqua cominciano tre giorni dopo che
quelle natalizie sono terminate,
e quelle pasquali terminano tre
giorni prima dell’inizio di quelle
estive. Le vacanze estive terminano
il primo di novembre, e poi si ha,
naturalmente, un daffare da matti
fino all’11 di novembre, quando
hanno inizio le vacanze di Natale.

2. Ma bisogna essere forti; comunque, compiti non ne danno mai: è severamente proibi-
to, in Argentina, fare i compiti. Ogni tanto accade che un bambino argentino si intro-
duca furtivamente in un guardaroba e lì si sieda in segreto per fare i compiti. Ma guai
a lui, se la sua mamma se ne accorge!

3. In quelle scuole non esiste l’aritmetica, e se per caso un bambino sa quanto fa 7 più
5 ed è così stupido da andarlo a raccontare alla maestra, viene costretto a starsene in
castigo nell’angolo per tutto il giorno.
4. E si legge soltanto di venerdì, ma unicamente nel caso che ci siano dei libri da leggere;
però non ce ne sono mai.
5. – Ma allora a scuola che cosa fanno? – chiese un ragazzino.
– Mangiano caramelle – rispose Pippi prontamente. – Da una fabbrica di caramelle
parte un tubo che va a finire proprio a due passi dalla classe, e da questo si rovesciano
valanghe di caramelle, che i bambini sono occupatissimi tutto il tempo a mangiare.

6. – E la maestra intanto, che cosa fa? – domandò una bambina.
© Giunti Scuola, Gaia Edizioni
– Scarta le caramelle per i bambini, stupidina! – disse Pippi. – Non avrai mica pensato
che lo facessero da soli? Succede solo qualche rara volta. E del resto laggiù nessuno va
a scuola di persona, ma manda un suo fratello.

Astrid Lindgren, Pippi Calzelunghe, Salani

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