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Competenze e compiti di realtà

Compito di realtà “Mangiare correttamente”

Leggere e interpretare grafici, anche con le percentuali.

Il compito a pagina 59 del Sussidiario pro-
pone la lettura guidata di un grafico e il
suo completamento attraverso il calcolo
del valore di percentuali, prevedendo che i
bambini mettano in campo anche la compe-
tenza metacognitiva: infatti essi dovranno
descrivere il procedimento seguito per
risolvere la situazione proposta.
L’attività ha inoltre una prospettiva interdisci-
plinare: infatti, si aggancia al curricolo di Ita-
liano nella richiesta di saper leggere testi
non continui, a quello di Scienze e di Edu-
cazione alimentare in quanto l’argomento
trattato (il fabbisogno di calorie giornaliero
nella fascia di età di 10-11 anni, rapportato
ai diversi pasti) rimanda alla conoscenza del
corpo umano e alla cura di sé.
Si suggerisce di far svolgere il compito, di complessità media (tempo indicativamente
previsto: 2 ore), individualmente o in coppia. In quest’ultimo caso, si potranno propor-
re coppie costituite da una bambina e da un bambino in modo che inizialmente ciascuno
lavori autonomamente, ma la verifica possa avvenire tra pari.

DISCIPLINE COINVOLTE: Matematica, Scienze, Italiano

COMPETENZE ATTESE
Disciplinari
L’alunno:
• Ricava informazioni da dati rappresentati in tabelle e grafici.
• Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (percentuali).
• Descrive il procedimento seguito per risolvere una situazione problematica.
• Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative,
che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato a utilizzare siano utili
per operare nella realtà.
• Legge testi non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali.
• Ha consapevolezza dello sviluppo del proprio corpo e ha cura della propria salute.

Competenze chiave
L’alunno:
• Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per trovare e giustificare
soluzioni a problemi reali.
• Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri.
• Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a
chi lo chiede (nel caso di lavoro a coppie).

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