Page 5 - missione matematica iniziare

Il percorso
Il percorso

– Le addizioni nascoste pag. 47 – Tante figure... pag. 90
per Obiettivi di Apprendimento – La marmotta pag. 49 – Chiuso o aperto? pag. 91
– Il sommergibile pag. 50
– Dentro e fuori pag. 92
– Sottrazioni da regina! pag. 51 – Confine e regioni pag. 93
– Al cinema pag. 52 – Sopra e sotto pag. 94
– Con le palline pag. 53 – Destra o sinistra? pag. 95
– Sottrazioni... magiche! pag. 56 – Al posto giusto... pag. 96
– Gara di salti pag. 57
– La differenza pag. 59 PRIMA MISURA
– Storie di gatti pag. 61 ■ Iniziare a conoscere e a operare con le misure
– Chi indovina? pag. 62 di valore.
– Si sale... Si scende... pag. 63 ■ Iniziare a rilevare e a confrontare lunghezze.
– Nei castelli pag. 64 – A tutto euro! pag. 97
– Vai avanti... pag. 72 – Per la piscina pag. 98
– Torna indietro! pag. 73 – Troppe compere! pag. 99
– Bolle di sapone pag. 74 – Ora... cambio! pag. 100
– Stop al 10 pag. 75 – Lunghezze da gara pag. 101
– Tolgo... E passo da 10 pag. 76 RELAZIONI E DATI
– È primavera! pag. 77 ■ Classificare gruppi di oggetti in base a due attributi.
– Segui la freccia pag. 78 ■ Utilizzare i connettivi logici e, non.
– Il doppio pag. 83 ■ Interpretare e completare le prime rappresentazioni
– La metà... fino a 10! pag. 84 statistiche.
– La metà... fino a 20! pag. 85 – In aeroporto pag. 102
– Il bruco di 30 pag. 87
– Buon compleanno! pag. 103
I PROBLEMI – Lo sport preferito pag. 104
■ Risolvere problemi di addizione e di sottrazione – Tante fiabe pag. 105
con l’aiuto sia della rappresentazione sia della
linea dei numeri. FACCIAMO UNA PROVA!
– Problemi... da colorare pag. 44 Conoscere i numeri pag. 106
– Problemi... da disegnare pag. 45 Conoscere la sequenza numerica pag. 107
– Problemi... sulla linea! pag. 48 Saper calcolare pag. 108
– Borse e ombrelli pag. 54 Risolvere problemi pag. 109
– Fiori... Biscotti... pag. 55 Prime figure geometriche pag. 110
– Leggo e risolvo pag. 58 Rappresentare dati pag. 111
– Problemi di confronto pag. 60
– Problemi di + pag. 80 SCIENZE
– Problemi di – pag. 81
– Più o meno? pag. 82 ■ Conoscere le funzioni dei cinque sensi; usare i
sensi per riconoscere le caratteristiche degli oggetti.
LA GEOMETRIA ■ Individuare le funzioni di semplici oggetti.
■ Iniziare a riconoscere le figure solide. ■ Iniziare a distinguere viventi e non viventi.
■ Riconoscere e denominare le principali – La vista pag. 112
figure piane. – L’udito pag. 113
■ Distinguere linee aperte e chiuse, individuare – Il gusto pag. 114
confine e regioni. – L’olfatto pag. 115
■ Individuare posizioni usando i termini: sopra e – Il tatto pag. 116
sotto, dentro e fuori, destra e sinistra; usare – Le cose intorno a me pag. 117
i binomi locativi. – A che cosa serve? pag. 118
– Da oggetto a figura pag. 88 – Vive, non vive pag. 119
– Quale forma? pag. 89 – Un vivente... pag. 120
3