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Il percorso
Il percorso
per Obiettivi di Apprendimento GEOGRAFIA
Le posizioni – Seguendo il contorno pag. 53
■ Conoscere e usare gli indicatori spaziali: – La pianta ridotta pag. 54
sopra e sotto, vicino e lontano, davanti – Ridurre... Ingrandire! pag. 55
e dietro, destra e sinistra rispetto a – Spazi e piante pag. 56
un punto di riferimento. – Piante e percorsi pag. 57
■ Individuare posizioni in mappe a più – Ho una mappa in testa... pag. 58
regioni usando gli indicatori spaziali. – Per andare in cortile pag. 59
■ Comprendere i concetti di confine,
regione interna, regione esterna. Spazio, funzioni e relazioni
■ Individuare confini e regioni interne ■ Cogliere la relazione tra spazio e funzioni;
in mappe a più regioni. classificare gli spazi in base alla relativa
■ Individuare posizioni nel reticolo funzione.
utilizzando le coordinate. ■ Distinguere spazi pubblici e spazi privati.
■ Descrivere e tracciare percorsi sul reticolo. ■ Cogliere il concetto di spazio geografico;
■ Rilevare posizioni secondo differenti iniziare a distinguere elementi naturali
punti di vista. ed elementi artificiali di differenti
– La casa stregata pag. 42 spazi geografici.
– Dove si trovano? pag. 43 ■ Iniziare a distinguere elementi fissi
– Confine e regioni pag. 44 ed elementi mobili degli spazi geografici.
– Scacco al leone! pag. 45 – Gli spazi... servono! pag. 60
– Il vecchio mulino pag. 46 – Pubblici e privati pag. 61
– Percorsi... sui confini! pag. 47 – Gli spazi geografici pag. 62
– Descrivere con i segni pag. 48 – Naturali e artificiali pag. 63
– Il punto di vista pag. 49 – Elementi fissi e mobili pag. 64
– La destra... è sempre destra! pag. 50 – Si muove e sposto... pag. 65
– Destra o sinistra? pag. 51
I paesaggi
Le piante ■ Accostarsi al concetto di paesaggio.
■ Accostarsi al concetto di pianta. ■ Distinguere paesaggi naturali e
■ Osservare e rappresentare oggetti paesaggi umanizzati.
visti dall’alto. ■ Cogliere le principali differenze tra
■ Disegnare piante a grandezza reale. i paesaggi: la città e il paese.
■ Rilevare la necessità di ricorrere a riduzioni; – I paesaggi naturali pag. 66
disegnare piante ridotte e ingrandite, – Il paesaggio umanizzato pag. 67
a mano libera e in spazi quadrettati. – Il paese e la città pag. 68
■ Comprendere la funzione della legenda;
leggere la pianta di uno spazio
consultando la legenda.
■ Tracciare e descrivere percorsi su FACCIAMO UNA PROVA!
una rappresentazione in pianta. Confine, regioni e posizioni pag. 69
■ Orientarsi in spazi noti utilizzando Posizioni relative pag. 70
mappe mentali. Leggere una pianta pag. 71
– Se vedo dall’alto... pag. 52 Spazi e paesaggi pag. 72
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