Page 350 - SussiDIARIO dei linguaggi 4 - Guida al testo

ITALIANO • Scheda per il docente SCHEDA
71
SCRITTURA • Il testo poetico
Imparo a... scrivere parole in rima
PIÙ FACILE

SCRIVO IN RIMA

Dopo aver letto le poesie presentate nelle schede 69 e 70, esegui le attività.

CAPIRE PER SCRIVERE

• Scrivi di fianco a ogni parola un’altra in rima. Scegli fra:
pantaloni • carota • ciambella • vicino • felici • bocche • cesto • leggeri • brutti

felici
– Amici ........................................................
brutti
– Tutti ........................................................
leggeri
– Sentieri ........................................................
bocche
– Filastrocche ........................................................

• Scrivi tre parole che finiscono con lo stesso suono di “ombrello”. ESEMPIO
Campanello, bello, asinello.
.......................................................................................................................................................................

• Completa la poesia inserendo le parole in rima al posto giusto.
Osserva l’esempio.

VOGLIO UN MONDO ROSSO SCARLATTO

Voglio un mondo rosso scarlatto

dove ciascuno sia soddisfatto, confine

con le ciliegie più scure e più chiare,
assaporare
con dolci fragole da ..................................................................,
assaporare
con le rose senza spine,
soddisfatto
confine
con i tulipani sul ..........................................................................,
con pomodori nell’orto maturi,
gente
tamburi
con cuori che battono come .................................................
Voglio una bocca sorridente

per salutare tutta la .................................................................. ! tamburi © Giunti Scuola, Gaia Edizioni
gente
Patrizia Nencini, Tante tante filastrocche, Giunti Junior

• Il rosso scarlatto è un rosso: X molto forte. delicato.

Nome ................................................................................. Classe ................. Data .................